Il met en regard les programmes, les objectifs et les objets d’étude ; sans oublier, bien sûr, les points de convergence. ��1MZ�ԘՆb@4p*�� �l4P�㸟 G��2�@n`=`f�3\�-�� kiG�U�?��!��E[�h����p��X��\B�n����!�l�6/�*@���O�d�` g���E��~�ƈ���:JM�jm��[i��)6A9`�Fq�,0,yf<5�i���%���^@�2`�I��{��+ k胶��7U�'��a�椷�Iθ��ŷXL�CC^|x=u�'����H� Programme AMC Terminale. Une approche comparative pourra ainsi être menée afin de mettre en perspective différents supports (peintures, textes littéraires, films, séries télévisées) et de saisir le caractère arbitraire, stéréotypé ou consensuel de certaines productions artistiques et culturelles. 9 0 obj les projets de programme de la spécialité « Anglais, monde contemporain » pour les classes de première et terminale du lycée général – Janvier 2020. Les effets de ces avancées et les controverses qu’elles suscitent sont abordés dans le monde anglophone. endobj Le Conseil supérieur des programmes publie le programme de première de la spécialité LLCR Anglais monde contemporain. La Clé anglaise vous propose sur cette page une sélection de ressources en lien avec le programme LLCER anglais, monde contemporain de première générale. ���@x�y�_{zw�W�{�&��?����L͕9��3��A�#��>�A��66�ύh�Ip�$�K�k ���Q4`$d$xֱ1�1�m!$���Um��}� �_N�eM��n0n��h�}!����WDwQ=ѐ]�r���FzYH��h �3B�A�k�^Eh��Y�6�;���ocV�(��/� Voici les contenus proposés: Programme AMC Première. Cet enseignement est accessible dès l’entrée en première générale. Projet de programme LLCE AMC - classe de première. 3 0 obj 5 Les thématiques Les contenus culturels sont déclinés en cinq thématiques (deux pour la classe de première, trois Parfois présentées sous le jour de nouvelles modes, de mutations inéluctables ou d’évolutions inquiétantes, ces évolutions sont le fruit de la chaîne de production des savoirs : un maillage d’écoles, d’universités et d’organismes de recherche, et d’innovation construit et transmet les savoirs, et développe les compétences de la population. Démocratie, pouvoirs et contre-pouvoirs : citoyenneté et représentation politique : systèmes parlementaires, systèmes électoraux, vote des lois, partis politiques, référendums ; citoyenneté et engagement : syndicats, groupes de pression, droit de pétition, défense de la démocratie par le biais d’associations et d’organisations. Il s’agit ici de voir comment se détermine la façon dont les individus et les groupes perçoivent les enjeux politiques, économiques et sociaux de leur époque. <> On se propose ici d’étudier la manière dont les sociétés anglophones se donnent à voir à elles-mêmes et au reste du monde à travers des productions culturelles et artistiques. d’information (citizen journalism, participatory journalism) ; Big Data et protection des données ; cyber-militantisme. Activités langagières . 5 0 obj endobj En quoi cet enseignement diffère-t-il de la LLCE ’classique’ ? Consulter le programme sur le site du Conseil supérieur des programmes. ), de la musique (les chansons de Bob Dylan, le rap et la culture hip hop), de la littérature (les oeuvres de Paul Auster, Sherman Alexie, Jonathan Coe, Arundhati Roy, J. M. Coetzee, Nadine Gordimer, etc. Le document téléchargeable ci-dessous est un tableau comparatif des deux enseignements de spécialité. Livre - Editions Ellipses - Sebah Sophie - Anglais. Médias traditionnels et nouveaux médias : évolution des modèles économiques des médias traditionnels ; médias producteurs d’information et agrégateurs ; multiplication des sources d’information (citizen journalism, participatory journalism) ; Big Data et protection des données ; cyber-militantisme. %PDF-1.7 Cet enseignement est accessible dès l’entrée en première générale. endobj L’accès à une information plurielle qui reflète la diversité des points de vue est un enjeu contemporain majeur. est l’occasion d’aborder, ponctuellement, les courants et évolutions de la pensée scientifique, philosophique et politique des zones géographiques étudiées. Autoportrait, autocongratulation, autocritique : romans nationaux et idiosyncrasies nationales ; célébration ou rejet de traits culturels stéréotypés ou de modèles de société (multiculturalisme) ; reportages et documentaires laudatifs ou critiques ; points de vue narratifs et intentionnalité. 4 audiovisuelle, discours, films, sites d’info mation en ligne, documents iconogaphiues, catogaphiues, statisti ues, etc.) stream endobj La démarche de l’artiste s’en trouve modifiée et l’expérience du public change elle aussi. endobj "塎T�P�Q� �q�,*��;�%~���,i8~�u����c9K—,(��%����ae���:o�F��Q�Ϝ�>��O0j�6������[Q5���|H��(�C,/���eS��WԼe�z�P+2�������t�o�~ȟ{yU�0(I���5�fh�oX2��CO�mVZ�����X2�prjUn� �!��k�5�2s��Y�֦\���Q�f�*y��=�=�� �(2�9 a��B5d�)a�@��2��_η�[�2�t�.�!�n ~�������H���R�c.t�B4� �,u���u3�'�B(��+p���h. Lien vers le Bulletin Officiel :. x��[knG�o�w��$`���Ӏ@��eo���(N~0Ԅ�B"�2�3�9An�b����3�Ñ��baX$��U��U_=����O��Ͼ���u������e���\�T���?iS��R�k�T�du����7w�u��׻�/_$W�^&g��q��ruD���q����$Ϯw�?�]����/כ���mQ��� O\r�+H%�w�P�5Hc���}���$���\���+���Q2si&��e��A'��i6���+fR���)gmֻ��6ә�7SM�ә�j�`e(��h�z:3��t&�=��?y��r9����g?�l��w�A��4���NgoD{řL3�t�8_��9��b�|�q�q&�3�ٛ�Lë}=7�]�gG]���crޖ��k�J5�nI*�M�M���� �۩��� kS��Q�֥L��1s�L�i���w>����0UqK�S-�n�v�Fp�*;N;)�u�v��Ț�@I��kDj�5��r�$�{����L�'�+�|L~����}�7Jh���vQ:ܺH�Q��Ur��:�u���r�c���&������m̱ ��Fi��A En anglais, l’enseignement de spécialité Anglais Monde contemporain (AMC) est proposé en première et terminale. Aller au contenu. << /Type /Page /Parent 1 0 R /LastModified (D:20201118013555+01'00') /Resources 2 0 R /MediaBox [0.000000 0.000000 595.276000 841.890000] /CropBox [0.000000 0.000000 595.276000 841.890000] /BleedBox [0.000000 0.000000 595.276000 841.890000] /TrimBox [0.000000 0.000000 595.276000 841.890000] /ArtBox [0.000000 0.000000 595.276000 841.890000] /Contents 10 0 R /Rotate 0 /Group << /Type /Group /S /Transparency /CS /DeviceRGB >> /PZ 1 >> ; le rôle de la presse (généraliste ou spécialisée) et des médias en ligne dans la production et la circulation des savoirs, dans la mise en débat des certitudes et incertitudes des différents domaines du savoir. Les thématiques . Un échange avec la Nouvelle-Zélande, c’est possible ! À la lumière d’événements récents, cet axe d’étude permet d’explorer les modes de représentation des citoyens dans les pays du monde anglophone tels qu’ils sont prévus par les constitutions des États concernés, mais également tels qu’ils s’expriment concrètement selon les contextes politiques, économiques et sociaux de l’époque. vendredi 24 juillet 2020, par Cécile Pacchiana-Rossi, IA-IPR LV Anglais Le ministre propose en réponse d’offrir le choix dès la rentrée 2020 entre « anglais » et « anglais, monde contemporain », une réponse qui crée plus de problèmes qu’elle n’en résout. <> Les progrès effectués peuvent être ancrés dans un territoire délimité ou résulter de collaborations entre États. Cet axe d’étude explore les manières particulières dont le monde anglophone réalise des avancées scientifiques, techniques et technologiques dans des domaines variés (consommation, énergie, habitat, transport) et s’en empare à l’aune, notamment, des divers enjeux économiques, environnementaux et sociétaux qui lui sont propres. �X ; les moyens de transport (drones, voiture autonome, train à suspension magnétique). Voici les contenus proposés: Programme AMC Première. Médias et société : visibilité internationale de certains médias et influence sur les sociétés (The New York Times, Reuters, CNN …) ; les médias comme reflet de la société ; couverture médiatique et choix rédactionnels, rhétoriques ; médias et classes sociales (influence du lectorat ou des spectateurs sur les contenus médiatiques et informatifs) ; rôle et influence des campagnes médiatiques ou publicitaires sur les citoyens. h���z�i�*5�j�)��c=�0��6? La représentation peut, enfin, être esthétique et permettre, par le truchement de la création artistique et culturelle, de véhiculer des images ou des idées et de rendre sensibles des concepts : on s’attache à travers cette notion à étudier la façon dont les sociétés du monde anglophone se représentent à elles-mêmes et se représentent le monde, dans des mises en scène allant de la critique en passant par le consensus, l’anticonformisme et le stéréotype. Elle permet au grand public de participer au développement de la science et des techniques, d’acquérir et de s’approprier des connaissances dans une grande variété d’institutions éducatives. En anglais, l’enseignement de spécialité Anglais Monde contemporain (AMC) est proposé en première et terminale. <> stream Evaluation du niveau de maîtrise du Socle en LV. Programme AMC Terminale. endobj La société du savoir : les acteurs et les mécanismes de production du savoir ; la société du savoir dans ses déclinaisons locales (clubs ou associations à but éducatif, pour la promotion des savoirs, des arts ou de l’innovation) ; le numérique éducatif, la numérisation des savoirs et des ressources ; la production de contenus par les institutions, les professionnels (podcasts des radios) et les usagers (vidéastes, blogueurs, etc. Il permet une réactualisation inédite du patrimoine culturel ; il révèle et amplifie les évolutions du langage, de la pensée et des sociétés. L’éducation et les systèmes éducatifs : grandir et étudier en Angleterre, Écosse, Irlande, Californie, Australie, Nouvelle-Zélande, au Canada, au pays de Galles, aux États-Unis, etc. Programme de l’enseignement "LLCER anglais, monde contemporain" : thématiques, axes et objets d’étude (classe de première). Hétérogénéité des élèves et différenciation pédagogique, LA SEMAINE DES LANGUES AU LYCEE FELIX FAURE, Listes de diffusion de l’académie d’Amiens, Préparer la Certification Complémentaire en DNL, Débats Citoyens : le collège Ferdinand-Bac lauréat de l’édition 2017, Le collège d’Acheux-en-Amiénois remporte la 9ème édition des Débats Citoyens, Le lycée Gay-Lussac de Chauny remporte la 8ème édition des Débats Citoyens, Les lycéens de Villers-Cotterêts lauréats du concours de Débats Citoyens, Centenaire de la Grande Guerre : une commémoration franco-irlandaise à Saint Quentin, Des enseignants picards en immersion dans l’Oklahoma, Le Lycée de l’Authie récompensé par le label Etwinning School, Le partenariat Amiens-Oklahoma fête ses 12 ans, Partir en séjour d’études dans l’Oklahoma, Partir en séjour d’observation dans le comté de Durham. Son intitulé exact est LLCER-AMC Il se distingue de la spécialité LLCE. <>/Font<>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB/ImageC/ImageI] >>/MediaBox[ 0 0 595.32 841.92] /Contents 4 0 R/Group<>/Tabs/S/StructParents 0>> qui sont portés sur elles, cela permet d’interroger de manière critique leur pertinence, leur efficacité, et leurs éventuels impacts (directs ou indirects, à court et à long terme). Liberté de la presse : différentes conceptions, définitions, garanties de la liberté d’expression (garanties constitutionnelles ; débats sur le besoin de réglementer la parole médiatique ; organes de contrôle de la presse ; libre expression, censure et inféodation des médias) ; dérives médiatiques et répercussions sur la confiance du public accordée aux différents médias ; sphère publique, sphère privée et sphère médiatique (on pourra s’interroger ici sur l’effacement ou le renforcement de la frontière entre ces différentes sphères). Sac Baguette Dior, Tableau De Bord Excel Contrôle De Gestion, Le Mythe De Lamour, Corde Chanvre Au Mètre, Controle Svt Terminale S Brassage Génétique, Noura El Shwekh Instagram, Tableau De Bord Recouvrement Excel à Télécharger, Droit Et Justice Philosophie, Burn-out Ressources Humaines, Coût De La Vie étudiante Sherbrooke, " />

programme anglais, monde contemporain première

Dans sa première acception, la représentation se comprend comme politique : cet axe d’étude vise donc à s’interroger sur la manière dont les citoyens sont représentés et participent à la vie publique et politique. Axe d’étude 3 : Représenter le monde et se représenter. Dans le monde anglophone, la production et la transmission des savoirs par les chercheurs s’appuient volontiers sur une approche empirique. L’innovation et la création sont fécondes pour les médias, qui font commerce de « nouvelles » et observent les variations susceptibles d’affecter le public auquel ils s’adressent. Le graphisme et l’image au sens large doivent également être envisagés comme autant de mises en scène du réel permettant de visualiser des faits, de représenter et d’organiser le monde. <>/XObject<>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB/ImageC/ImageI] >>/MediaBox[ 0 0 595.32 841.92] /Contents 4 0 R/Group<>/Tabs/S/StructParents 0>> Savoirs et innovations techniques découpent le temps en périodes ou en ères, marquées par un changement décrit et commenté par les acteurs eux-mêmes, par la presse contemporaine et par les commentateurs des générations successives. On pense avant tout au Royaume-Uni et aux pays du Commonwealth, à l’Irlande et aux États-Unis. L’enseignement de spécialité se donne pour objectif d’analyser quelques grands enjeux sociétaux, économiques, politiques, géopolitiques, culturels, scientifiques et techniques du monde anglophone contemporain, en partant de questions actuelles et en les resituant dans leur contexte historique afin de donner aux élèves les repères et les clés de compréhension indispensables. ), du spectacle vivant (théâtre, danse, opéra, arts de rue), de l’architecture (le paysage urbain de Londres ou New-York, l’opéra de Sydney) et de la publicité, commerciale ou institutionnelle. ",#(7),01444'9=82. 6 0 obj Les grandes avancées de notre siècle conduisent à des changements multiples dont la plus-value est à évaluer au regard de leurs effets. A compter de la rentrée 2020, un nouvel enseignement de spécialité -Anglais Monde Contemporain- pourra être proposé aux élèves en classe de Première. Programmes en vigueur. La mise en œuvre des programmes est prévue pour la rentrée de septembre 2020. Le commerce et les échanges se chargent de les diffuser. Innovation et transition écologique : les bénéfices et écueils du développement des énergies propres (éolien en Nouvelle-Zélande, panneaux solaires en Australie, etc.) Axe d’étude 1 : Production et circulation des savoirs. La dimension esthétique et culturelle de la représentation est au coeur de ce dernier axe d’étude. %���� Aller à la navigation. Axe d’étude 2 : Sciences et techniques, promesses et défis. Cet axe s’intéresse aux relations entre arts, sciences et techniques et à leurs manifestations dans le monde anglophone. Composition et représentativité des institutions : paysages politiques en mutation (réveil ou affaiblissement des systèmes bipartites, du clivage gauche-droite ; redéfinition, construction et déconstruction des partis politiques ; divisions internes au sein des partis) ; mutations idéologiques : conservatisme, républicanisme, libéralisme, populisme ; séparatismes ; analyse du comportement électoral des citoyens (étude de la volatilité électorale ; participation et abstention électorales). La course à l’innovation : le poids économique et le rôle géopolitique des sciences et techniques (concurrence dans les industries de l’espace et de la téléphonie, par exemple) ; les stratégies nationales volontaristes (Innovation for a Better Canada, leadership dans le domaine de l’intelligence artificielle aux États-Unis, Innovation Nation au Royaume-Uni) ; les prix Nobel et autres distinctions ; la jeunesse innovante (Youth Innovation Award au Canada, Youth Innovation Centres en Jamaïque, Young Innovators of Nigeria Social Organization) ; nouveaux modes d’organisation des entreprises (start-ups, fablabs). endstream Traditions et mutations : entre passé et présent : représentations contemporaines de la culture britannique ou américaine sous l’angle du passé (visions nostalgiques, passéistes de la culture des pays du monde anglophone) ; adaptations cinématographiques contemporaines de classiques de la littérature – les heritage films présentant une vision idéalisée du passé ; tradition du protest art et évolution des supports et des modes d’expression ; le Commonwealth entre tradition et modernité (Afrique du Sud, Inde, Nigeria). Programme de langues, littératures et cultures étrangères et régionales – anglais, monde contemporain de première générale . Urbanisme, habitat et architecture : la transformation de l’habitat, des friches industrielles, des grandes villes nord-américaines (Détroit, San Francisco) ; l’aménagement des espaces et les modalités de travail (mobilités choisies ou subies, télétravail) ; la ville intelligente (Londres, New York, Toronto). Capitalisme, liberté d’entreprendre, société de consommation sous-tendent l’expansion des géants du numérique et des secteurs commerciaux dépendants des nouvelles technologies (le e-commerce par exemple), mais peuvent être mis en question par une société qui réfléchit aux conséquences de ces modèles de développement. Il prend appui, pour aborder des questions contemporaines du monde anglophone, sur une grande variété de supports : presse écrite et audiovisuelle, sites d’information en ligne, extraits de publications scientifiques, discours, documents iconographiques, cartographiques, statistiques, films, séries télévisées, documentaires, représentations artistiques, etc. 2 0 obj Le programme de LLCER Anglais Monde Contemporain - classe de première- est paru : Programme LLCER Anglais Monde Contemporain - Première, Contexte et définition de l’enseignement hybride, Séquences pédagogiques pour un enseignement hybride, Pistes méthodologiques pour l’hybridation, L’Inspection Pédagogique Régionale d’Anglais, L’inspection Générale de Langues Vivantes, Programmes et ressources d’accompagnement Eduscol, Ressources d’accompagnement communes aux Cycles 2, 3 et 4 (Eduscol), Le numérique au service des apprentissages, Postuler en qualité de professeur contractuel, Cécile Pacchiana-Rossi, IA-IPR LV Anglais, Sujets zéro LLCER Anglais - classe de Terminale, Programmes et ressources LLCER 1ere et Tale, Programme LLCER Anglais Monde Contemporain - Terminale, Projet de programme LLCE Anglais Monde Contemporain (AMC), LLCER classe de Terminale : déroulement de l’épreuve et grille d’évaluation, Programme limitatif LLCER - classe de terminale, Évaluation de l’épreuve de fin de première en enseignement de spécialité LLCER. <> Il met en regard les programmes, les objectifs et les objets d’étude ; sans oublier, bien sûr, les points de convergence. ��1MZ�ԘՆb@4p*�� �l4P�㸟 G��2�@n`=`f�3\�-�� kiG�U�?��!��E[�h����p��X��\B�n����!�l�6/�*@���O�d�` g���E��~�ƈ���:JM�jm��[i��)6A9`�Fq�,0,yf<5�i���%���^@�2`�I��{��+ k胶��7U�'��a�椷�Iθ��ŷXL�CC^|x=u�'����H� Programme AMC Terminale. Une approche comparative pourra ainsi être menée afin de mettre en perspective différents supports (peintures, textes littéraires, films, séries télévisées) et de saisir le caractère arbitraire, stéréotypé ou consensuel de certaines productions artistiques et culturelles. 9 0 obj les projets de programme de la spécialité « Anglais, monde contemporain » pour les classes de première et terminale du lycée général – Janvier 2020. Les effets de ces avancées et les controverses qu’elles suscitent sont abordés dans le monde anglophone. endobj Le Conseil supérieur des programmes publie le programme de première de la spécialité LLCR Anglais monde contemporain. La Clé anglaise vous propose sur cette page une sélection de ressources en lien avec le programme LLCER anglais, monde contemporain de première générale. ���@x�y�_{zw�W�{�&��?����L͕9��3��A�#��>�A��66�ύh�Ip�$�K�k ���Q4`$d$xֱ1�1�m!$���Um��}� �_N�eM��n0n��h�}!����WDwQ=ѐ]�r���FzYH��h �3B�A�k�^Eh��Y�6�;���ocV�(��/� Voici les contenus proposés: Programme AMC Première. Cet enseignement est accessible dès l’entrée en première générale. Projet de programme LLCE AMC - classe de première. 3 0 obj 5 Les thématiques Les contenus culturels sont déclinés en cinq thématiques (deux pour la classe de première, trois Parfois présentées sous le jour de nouvelles modes, de mutations inéluctables ou d’évolutions inquiétantes, ces évolutions sont le fruit de la chaîne de production des savoirs : un maillage d’écoles, d’universités et d’organismes de recherche, et d’innovation construit et transmet les savoirs, et développe les compétences de la population. Démocratie, pouvoirs et contre-pouvoirs : citoyenneté et représentation politique : systèmes parlementaires, systèmes électoraux, vote des lois, partis politiques, référendums ; citoyenneté et engagement : syndicats, groupes de pression, droit de pétition, défense de la démocratie par le biais d’associations et d’organisations. Il s’agit ici de voir comment se détermine la façon dont les individus et les groupes perçoivent les enjeux politiques, économiques et sociaux de leur époque. <> On se propose ici d’étudier la manière dont les sociétés anglophones se donnent à voir à elles-mêmes et au reste du monde à travers des productions culturelles et artistiques. d’information (citizen journalism, participatory journalism) ; Big Data et protection des données ; cyber-militantisme. Activités langagières . 5 0 obj endobj En quoi cet enseignement diffère-t-il de la LLCE ’classique’ ? Consulter le programme sur le site du Conseil supérieur des programmes. ), de la musique (les chansons de Bob Dylan, le rap et la culture hip hop), de la littérature (les oeuvres de Paul Auster, Sherman Alexie, Jonathan Coe, Arundhati Roy, J. M. Coetzee, Nadine Gordimer, etc. Le document téléchargeable ci-dessous est un tableau comparatif des deux enseignements de spécialité. Livre - Editions Ellipses - Sebah Sophie - Anglais. Médias traditionnels et nouveaux médias : évolution des modèles économiques des médias traditionnels ; médias producteurs d’information et agrégateurs ; multiplication des sources d’information (citizen journalism, participatory journalism) ; Big Data et protection des données ; cyber-militantisme. %PDF-1.7 Cet enseignement est accessible dès l’entrée en première générale. endobj L’accès à une information plurielle qui reflète la diversité des points de vue est un enjeu contemporain majeur. est l’occasion d’aborder, ponctuellement, les courants et évolutions de la pensée scientifique, philosophique et politique des zones géographiques étudiées. Autoportrait, autocongratulation, autocritique : romans nationaux et idiosyncrasies nationales ; célébration ou rejet de traits culturels stéréotypés ou de modèles de société (multiculturalisme) ; reportages et documentaires laudatifs ou critiques ; points de vue narratifs et intentionnalité. 4 audiovisuelle, discours, films, sites d’info mation en ligne, documents iconogaphiues, catogaphiues, statisti ues, etc.) stream endobj La démarche de l’artiste s’en trouve modifiée et l’expérience du public change elle aussi. endobj "塎T�P�Q� �q�,*��;�%~���,i8~�u����c9K—,(��%����ae���:o�F��Q�Ϝ�>��O0j�6������[Q5���|H��(�C,/���eS��WԼe�z�P+2�������t�o�~ȟ{yU�0(I���5�fh�oX2��CO�mVZ�����X2�prjUn� �!��k�5�2s��Y�֦\���Q�f�*y��=�=�� �(2�9 a��B5d�)a�@��2��_η�[�2�t�.�!�n ~�������H���R�c.t�B4� �,u���u3�'�B(��+p���h. 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À la lumière d’événements récents, cet axe d’étude permet d’explorer les modes de représentation des citoyens dans les pays du monde anglophone tels qu’ils sont prévus par les constitutions des États concernés, mais également tels qu’ils s’expriment concrètement selon les contextes politiques, économiques et sociaux de l’époque. vendredi 24 juillet 2020, par Cécile Pacchiana-Rossi, IA-IPR LV Anglais Le ministre propose en réponse d’offrir le choix dès la rentrée 2020 entre « anglais » et « anglais, monde contemporain », une réponse qui crée plus de problèmes qu’elle n’en résout. <> Les progrès effectués peuvent être ancrés dans un territoire délimité ou résulter de collaborations entre États. Cet axe d’étude explore les manières particulières dont le monde anglophone réalise des avancées scientifiques, techniques et technologiques dans des domaines variés (consommation, énergie, habitat, transport) et s’en empare à l’aune, notamment, des divers enjeux économiques, environnementaux et sociétaux qui lui sont propres. �X ; les moyens de transport (drones, voiture autonome, train à suspension magnétique). Voici les contenus proposés: Programme AMC Première. Médias et société : visibilité internationale de certains médias et influence sur les sociétés (The New York Times, Reuters, CNN …) ; les médias comme reflet de la société ; couverture médiatique et choix rédactionnels, rhétoriques ; médias et classes sociales (influence du lectorat ou des spectateurs sur les contenus médiatiques et informatifs) ; rôle et influence des campagnes médiatiques ou publicitaires sur les citoyens. h���z�i�*5�j�)��c=�0��6? La représentation peut, enfin, être esthétique et permettre, par le truchement de la création artistique et culturelle, de véhiculer des images ou des idées et de rendre sensibles des concepts : on s’attache à travers cette notion à étudier la façon dont les sociétés du monde anglophone se représentent à elles-mêmes et se représentent le monde, dans des mises en scène allant de la critique en passant par le consensus, l’anticonformisme et le stéréotype. Elle permet au grand public de participer au développement de la science et des techniques, d’acquérir et de s’approprier des connaissances dans une grande variété d’institutions éducatives. En anglais, l’enseignement de spécialité Anglais Monde contemporain (AMC) est proposé en première et terminale. <> stream Evaluation du niveau de maîtrise du Socle en LV. Programme AMC Terminale. endobj La société du savoir : les acteurs et les mécanismes de production du savoir ; la société du savoir dans ses déclinaisons locales (clubs ou associations à but éducatif, pour la promotion des savoirs, des arts ou de l’innovation) ; le numérique éducatif, la numérisation des savoirs et des ressources ; la production de contenus par les institutions, les professionnels (podcasts des radios) et les usagers (vidéastes, blogueurs, etc. Il permet une réactualisation inédite du patrimoine culturel ; il révèle et amplifie les évolutions du langage, de la pensée et des sociétés. L’éducation et les systèmes éducatifs : grandir et étudier en Angleterre, Écosse, Irlande, Californie, Australie, Nouvelle-Zélande, au Canada, au pays de Galles, aux États-Unis, etc. Programme de l’enseignement "LLCER anglais, monde contemporain" : thématiques, axes et objets d’étude (classe de première). Hétérogénéité des élèves et différenciation pédagogique, LA SEMAINE DES LANGUES AU LYCEE FELIX FAURE, Listes de diffusion de l’académie d’Amiens, Préparer la Certification Complémentaire en DNL, Débats Citoyens : le collège Ferdinand-Bac lauréat de l’édition 2017, Le collège d’Acheux-en-Amiénois remporte la 9ème édition des Débats Citoyens, Le lycée Gay-Lussac de Chauny remporte la 8ème édition des Débats Citoyens, Les lycéens de Villers-Cotterêts lauréats du concours de Débats Citoyens, Centenaire de la Grande Guerre : une commémoration franco-irlandaise à Saint Quentin, Des enseignants picards en immersion dans l’Oklahoma, Le Lycée de l’Authie récompensé par le label Etwinning School, Le partenariat Amiens-Oklahoma fête ses 12 ans, Partir en séjour d’études dans l’Oklahoma, Partir en séjour d’observation dans le comté de Durham. Son intitulé exact est LLCER-AMC Il se distingue de la spécialité LLCE. <>/Font<>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB/ImageC/ImageI] >>/MediaBox[ 0 0 595.32 841.92] /Contents 4 0 R/Group<>/Tabs/S/StructParents 0>> qui sont portés sur elles, cela permet d’interroger de manière critique leur pertinence, leur efficacité, et leurs éventuels impacts (directs ou indirects, à court et à long terme). Liberté de la presse : différentes conceptions, définitions, garanties de la liberté d’expression (garanties constitutionnelles ; débats sur le besoin de réglementer la parole médiatique ; organes de contrôle de la presse ; libre expression, censure et inféodation des médias) ; dérives médiatiques et répercussions sur la confiance du public accordée aux différents médias ; sphère publique, sphère privée et sphère médiatique (on pourra s’interroger ici sur l’effacement ou le renforcement de la frontière entre ces différentes sphères).

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